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교사들은 더 나아가 교원평가 자체를 이참에 폐지하자고 주장한다. 한국교원단체총연합회(교총)는 최근 낸 논평에서 “현행 방식의 교원평가를 폐기하고, 전문성 신장을 위한 새로운 평가체제를 마련하자”고 촉구했다.
교원평가제는 이명박 정부 때인 2010년 교원 전문성 향상을 목적으로 도입됐다. 학교 현장에선 매년 9월부터 11월까지, 약 3개월간 진행된다. 평가항목은 △동료평가 △학생 만족도 평가 △학부모 만족도 평가로 구성되며 5점 척도로 평가가 이뤄진다. 학생·학부모 만족도 조사에선 서술형 평가도 반영되는데 익명성이 보장된다.
교사들이 교원평가에 거부감을 갖는 이유는 부작용이나 폐해가 크기 때문이다. 특히 학생 만족도 조사 중 서술형 평가에 대한 문제점을 지적한다. 익명성이 보장된 평가라 평소 특정 교사에 대한 불만을 폭언·욕설로 쏟아내기 때문이다. 실제로 교사노조연맹이 2019년 실시한 조사에서는 ‘토 나온다’, ‘나대지 마라’, ‘쓰레기’ 등의 표현이 논란이 됐다. 여교사에 대해서는 ‘쭉쭉빵빵’ 등 성희롱 적 표현도 제보됐다.
신현욱 교총 정책본부장은 “학생부장이나 생활지도교사 등 학생을 단속하거나 엄하게 지도하는 역할을 맡은 교사들은 평가 테러를 당하는 경우가 많다”며 “학부모 평가에서도 자녀 말만 듣거나 소문을 근거로 평가하는 경우가 있다”고 지적했다.
반면 학부모들 사이에선 교원평가를 유지해야 한다는 의견이 나온다. 초등학생 자녀를 둔 윤선영(가명·41)씨는 “교사를 평가하고 싶은 게 아니라 수업에 대한 의견을 전달하고 싶은 것”이라며 “수업의 질적 차이가 큰데 교원평가마저 없애면 의견을 개진할 창구가 없어진다”고 했다.
다만 현행 평가방식의 개선이 필요하다는 의견에는 교원단체나 학부모 모두 동의한다. 신현욱 본부장은 “교사들도 수업에 대한 피드백을 받고 이를 보완하는 방식을 원한다”며 “욕설·장난이 포함된 서술형 평가로 스트레스를 받지 않고 자신의 수업에서 보완해야 할 점을 찾을 수 있도록 개선해야 한다”고 말했다.
